Câu1:

Câu2

Câu1: phương thức biểu đặt chính của văn bản là: tự sự

Câu2:người mẹ đã đánh lạc hướng lũ trẻ và giúp lũ trẻ quên đi cơn đói bằng cách:

-Giả vờ nấu một nồi cám lợn thật to nhưng nói dối lũ trẻ là cháo để chúng chờ đợi

-Kể chuyện, dỗ dành và giục lũ trẻ đi ngủ để quên đi cái bụng rỗng

Câu3:Hình ảnh “cái bát không” ở cuối đoạn trích có ỹ nghĩa:

-Khắc hoạ tính cách người cha: cho thấy sự ích kỷ, tàn nhẫn và vô tâm của nhân vật Sinh

-Bi kịch của gia đình: biểu tượng cho sự trỗng rỗng, kiệt quệ về cả thể chất lẫn tinh thần.

Câu4: Diễn biến tâm lý của những đứa trẻ:

-khi nghe tiếng bố gọi dọn mâm: lũ trẻ vô cung háo hức, vui sướng và tin tưởng rằng mình sắp được ăn ngon sau chuỗi ngày nhịn đói

-khi nhìn thấy mâm bát: từ hy vọng tột cùng chuyển sang thất vọng, ngơ ngác và hụt hẫng cay đắng khi nhìn thấy những chiếc bát rỗng

Diễn biến tâm lý này thể hiện:

- sự đáng thương, tội nghiệp của trẻ thơ trước cái đói.

- tố cáo hiện thực xã hội khốn cùng đã tước đoạt đi niềm vui đơn giản nhất của những đứa trẻ vô tội

Câu5

Câu1:

Câu2:

Câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là : Thuyết Minh

Câu2: đối tượng thông tin của văn bản là : Hiện tượng bùng nổ của hệ sao Blaze Star (T Coronae Borealis) và cách quan sát nó trên bầu trời

Câu3: hiệu quả của cách trình bày trong đoạn văn là:

+Giúp người đọc dễ dàng theo dõi lịch sử phát hiện hệ sao T CrB

+Làm nổi bật tính xác thực và cơ sở khoa học của chu kỳ 80 năm

+Tạo sự lôi cuốn, nhấn mạnh tính cấp thiết của sự kiện bùng nổ ở thời điểm hiện tại

Câu4:

- Mục đích: cung cấp kiến thức thiên văn học phổ thông. Đồng thời, thông báo và hướng dẫn người đọc đón xem một hiện tượng tự nhiên hiếm gặp diễn ra trong đời người.

- Nội dung: giới thiệu hệ sao T CrB (Blaze Star) lịch sử khám phá và chu kỳ bùng nổ của hiện tượng sao mới (nova)

Câu5: hình ảnh phi ngôn ngữ:

Hình ảnh bản đồ sao (bầu trời đêm), các đường kẻ đứt đoạn, mũi tên hướng dẫn, vòng tròn đỏ khoanh vùng, và các kí tự chữ viết tắt hướng (NE,E,SE)

Tác dụng:

-Trực quan hoá vị trí

-tăng tính xác thực

-hướng dẫn thực hành

Câu1:

Câu2

Câu 1: phương thức biểu đạt chính của văn bản là : Thuyết Minh

Câu2: nguyên nhân dẫn đến sự ra đời của ứng dụng Sakura AI Camera là:

+Thiếu hút nguồn nhân lực và ngân sách

+Cây anh đào bước vào giai đoạn lão hoá

+Nhu cầu xã hội hoá công tác bảo tồn

Câu3: nhan đề sapo có tác dụng:

+Cụ thể hoá nhan đề

+Dẫn dắt người đọc

+Tiết kiệm thời gian

Câu4: tác dụng của việc sử dụng phi ngôn ngữ trong văn bản trên là:

+Minh hoạ trực quan và sống động

+Bổ trợ và thực hiện hoá thông tin ngôn ngữ

+Tăng tính hấp dẫn và định hướng chú ý

Câu5: Một số ý tưởng ứng dụng AI vào các lĩnh vực của cuộc sống là:

+Y Tế - trợ lý AI sàng lọc trầm cảm qua giọng nói

+Nông nghiệp - Robot AI chẩn đoán và điều trị bệnh cây trồng

+Giao Thông - Hệ thống AI điều phối đèn tín hiệu thời gian thực

Câu1:

Câu2

Câu1: Thể Thơ: Thất ngôn bát cú đường luật

Câu2: Đề tài: Đạo học/Sự suy tàn của nho học

Câu3: Tác giả cho rằng “Đạo học ngày nay chán lắm rồi” vì đạo học không còn được coi trọng như trước. Việc học hành sa sút, nhiều người chán chường, lựa chọn bỏ học, sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lú hay trí tuệ mà đã trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi

Câu4: -Những từ láy được sử dụng trong văn bản: lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh

-Nhận xét: những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học, sự dè dặt, e ngại và bất chấp của sĩ tử thời bấy giờ. Tất cả những chi tiết đó tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn.

Câu5: Nội dung: bài thơ đã khắc hoạ thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, qua đó, thể hiện nỗi buồn, sự chua sót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng, sĩ khí của những nhà Nho giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng, thay vì những lí tưởng cao đẹp