Câu 1

Thể thơ lục bát

Câu 2

Văn bản thuộc thể loại truyện thơ

Câu 3

- biện pháp đối "vầng trăng"với"nửa in gối chiếc , nửa soi dặm trường"

- tác dụng

+ giúp bài thơ trở nên sinh động hấp dẫn tăng sức gợi hình gợi cảm thu hút người đọc người nghe

+ làm nổi cận sự chia đôi giữa thúy kiều và thúc sinh đồng thời gợi tâm trang chia lìa ,xa cách

Câu 4

Cảm hứng chủ đạo : nỗi buồn chia biệt , thương nhó và tình yêu sâu nặng của thúy kiều và thúc sinh

Em đề xuất nhan đề : cảnh chia biệt

Câu5

Kiều dặn thúc sinh khi về nhà phải giữ gìn tình cảm , nói rõ chuyện với hoạn thư dù gặp khó khăn cũng cố gắng bảo vệ tình duyên . Những lời dặn ấy cho thấy Kiều là một người nặng tình , trung thủy và giàu yêu thương , luôn lo nghĩ cho người mình yêu

Câu1

Nhân vật trữ tình trong văn bản là Thúy Kiều

Câu2

- phép đối "dập dìu"với"sớm đưa","là gió cánh chim"với"tống ngọc tối tìm trương khanh"

- tạo sự cân xứng , nhịm nhàng , và gợi cảnh sống nhột nhịp , phức tạp

Câu3

Cách ngắt nhịp thơ tạo cảm giác dồn dập , nghẹn ngào . Qua đó nhấn mạnh nỗi đau đớn , tủi nhục , cô đơn và xót xa cho thân phận của Kiều

Câu4

Dòng thơ cho rằng cảnh vật không tự buồn hay tự vui , mà tâm trạng của con người là thứ quyết định cách nhìn cảnh vật khi người buồn cảnh vật cũng đượm buồn . Qua đó thể hiện nỗi cô đơn , đau khổ sâu sắc của kiều

Câu5

Tâm trạng đâu đớn cô đơn , tủi nhục và ý thức sâu sắc về thân phận của kiều là nét đặc sắc mới mẻ vì văn học trung đại thường ít đi sâu vào đời sống nội tâm và ý thức cá nhân của người phụ nữ. Qua đó thể hiện giá trị nhân văn mà nguyễn du mang lại cho tác phẩm

Câu1

Văn bản sử dụng thể thơ:lục bát

Câu2

"Châu sa": nước mắt hóa thành ngọc,thể hiên những giọt nước mắt đau thương

Câu3

Biện pháp tu từ:từ láy"sè sè""dầu dầu "

Tác dụng:

- làm cho bài thơ thêm sinh động hấp dẫn tăng sức gợi hình gợi cảm thu hút người đọc người nghe

- nhấn mạnh sự lạnh lẽo,hoang vắng của một ngôi mộ nhỏ,đồng thời thể hiện nỗi buồn,niềm sót sa của tác giả

Câu4

Trong văn bản được sử dụng nhiều từ lấy như:sè sè , dầu dầu , xôn xao , mong manh ,...

Hệ thống từ láy có khả năng gợi hình gợi cảm,gợi thanh điệu.giúp khung cảnh hiện lên cụ thể , sinh động nhưng vẫn mang vẻ hoang vắng , lạnh lẽo . Đồng thời chúng còn góp phần diễ tả tâm trạng đau sót,bâng khuâng của Thúy Kiều giúp cho bài thơ trở nên giàu tính biểu cảm

Câu5

Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên,Thúy Kiều thể hiện nỗi xót xa,thương cảm,và sự đồng cảm sâu sắc . Kiều không chỉ thương cho một con người tài sắc bạc mệnh mà c òn lo lắng về số phận của chính mình. Tuy chưa từng gặp mặt nhưng Kiều vẫn dành cho Đạm Tiên sự thương cảm chân thành nhất

Điều đó cho thấy Thúy Kiều là một người giàu lòng nhân ái , tình cảm và có sự đồng cảm,trân trọng chân thành,sâu sắc cho những số phận bất hạnh khác

Câu 1

Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do. Dấu hiệu là số tiếng trong mỗi dòng thơ không đều, cách ngắt nhịp linh hoạt, không bị gò bó bởi niêm luật.

Câu 2

Một hình ảnh miêu tả mùa thu trong khổ thơ (1) là “lá khói vàng”.

Nhận xét : Hình ảnh gợi sắc vàng đặc trưng, tạo nên vẻ đẹp nhẹ nhàng, mơ hồ của mùa thu Hà Nội.

Câu 3

Câu hỏi tu từ “Có phải em mùa thu Hà Nội”

Tác dụng

- tăng sức gợi hình gợi camt thu hút người đọc người nghe

- nhấn mạnh sự hòa quyện giữa “em” và mùa thu Hà Nội. Qua đó thể hiện tình yêu, nỗi nhớ và sự say mê của tác giả đối với Hà Nội.

Câu 4

Nhân vật trữ tình thể hiện tình yêu, sự say mê, nỗi nhớ da diết và niềm hoài niệm về mùa thu Hà Nội. Đồng thời, nhân vật còn cảm nhận được sự ấm áp và niềm hy vọng khi nghĩ về “em”.

Câu 5

Thế hệ trẻ có trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn và lan tỏa vẻ đẹp của quê hương, đất nước. Mỗi người cần tìm hiểu lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc; bảo vệ cảnh quan, di sản và giới thiệu những giá trị tốt đẹp của Việt Nam đến bạn bè quốc tế. Trong quá trình hội nhập, người trẻ cần tiếp thu những điều tiến bộ của thế giới nhưng vẫn giữ gìn bản sắc dân tộc, để hội nhập mà không hòa tan.

Câu 1 :

- thể thơ tự do

- dấu hiệu nhận biết

+ không giới hạn số tiếng trong một dòng thơ

+ cách gieo vần linh hoạt

Câu 2

Những hình ảnh làng quê qua nỗi nhỡ của nhân vật trữ tình :

-" con đường nhỏ chạy mon "

-" tiếng chó thức vọng về từ ngõ vắng"

-" bông hoa đèn khe khẽ nỏe trong mơ "

Câu 3 :

-Biện pháp tu từ : lặp cấu trúc " đến với chúng tôi "

-tác dụng

+làm cho câu văn thêm sinh động , hấp dẫn , tạo nhịp điệu , tăng sức gợi hình , gợi cảm , thu hút người đọc , nhười nghe .

+nhấn mạnh những điều mà cuộc sống mang đến , những điêu con người cần trải qua. Qua đó thể hiện niềm vui , hạnh phúc và sự trưởng thành của những ngưiif con làng quê

Câu 4

Nhân vật trữ tình dành cho làng quê tình yêu tha thiết, sâu sắc và nỗi nhớ da diết. Đó còn là sự gắn bó, tự hào và trân trọng đối với nơi mình sinh ra, nơi lưu giữ những kỷ niệm tuổi thơ và quá trình trưởng thành.

Câu 5

Hình ảnh “Chiếc vành nón lăn tưởng chạm đến chân trời” gợi lên khát vọng vươn tới những điều lớn lao, tốt đẹp của con người. Trong cuộc sống, khát vọng là động lực giúp mỗi người xác định mục tiêu, vượt qua khó khăn và không ngừng hoàn thiện bản thân. Người có khát vọng sẽ có thêm niềm tin và nghị lực để biến ước mơ thành hiện thực. Tuy nhiên, khát vọng cần đi cùng với hành động thực tế, sự kiên trì và khả năng phù hợp, bởi chỉ ước mơ mà không hành động thì khó đạt được thành công. Vì vậy, mỗi người trẻ cần nuôi dưỡng những khát vọng tốt đẹp và nỗ lực từng ngày để vươn tới mục tiêu của mình.

Câu 1

Thể thơ tự do

Dấu hiệu nhận biết :

- không giới hạn số tiếng trong một dòng thơ

-cách gieo vần linh hoạt

Câu 2

Hình ảnh miêu tả mùa thu trong khổ thơ 1 :" lá khởi vàng "

Câu 3

Tác dụng của câu hỏi tu từ "có phải em mùa thu hà nội"

-làm cho câu thơ thêm sinh động hấp dẫn tăng sức gợi hình gợi cảm thu hút người đọc người nghe

-nhấn mạnh sự hòa quyện giữa mùa thu hà nội và em qua đó thể hiện tình yêu , nỗi nhớ sâu sắc của tác giả đối với mùa thu hà nội

Câu 4

Những cảm xúc của nhân vật chữ tình được thể hiện trong đoạn trích :

- tình yêu

-say mê

-nỗi nhớ

-hoài niệm

Câu 5

Thế hệ trẻ có trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn và lan tỏa những vẻ đẹp của quê hương, đất nước trong xu thế hội nhập. Mỗi người cần chủ động tìm hiểu lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc; có ý thức bảo vệ cảnh quan, di sản và những giá trị tốt đẹp của quê hương. Đồng thời, người trẻ cần học tập, rèn luyện và sử dụng mạng xã hội một cách tích cực để giới thiệu hình ảnh Việt Nam đến bạn bè quốc tế. Hội nhập không có nghĩa là hòa tan, mà là tiếp thu những điều tiến bộ của thế giới trong khi vẫn gìn giữ bản sắc dân tộc.