Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
câu 1 : tự sự
câu 2 : nói về buổi đầu đi học
câu 3 : cầu Đu me , chữ nho ( câu này chưa chắc )
câu 4 : chân một bộ phận di chuyển của con người có hai nghĩa là nghĩa gốc và nghĩa chuyển . VD : đôi chân ( nghĩa gốc ) , chân ghế ( nghĩa chuyển )
câu 5 : việc học của con người giống như một việc như trồng cây vun đắp nếu như con người không học thì chúng ta sẽ như một quyển vở trắng tinh ko biết j và điều đó cho thấy việc học đối với chúng ta là quan trọng mọi người nên nâng cao ý thức học hành để mai sau có tương lai .
Câu 1.
Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại.
Câu 2.
Theo văn bản, những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa, mưa dông (điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt).
Câu 3.
Hai từ láy trong văn bản:
- xù xì: chỉ bề mặt thô ráp, không nhẵn.
- chật chội: chật, gây cảm giác bức bối, khó chịu.
Câu 4.
Nhân vật “tôi” (hạt dẻ gai) mang đặc điểm của nhân vật trong truyện đồng thoại:
- Vừa mang đặc điểm của loài vật/thực vật (có vỏ xù xì, gai góc).
- Vừa mang đặc điểm của con người: biết suy nghĩ, cảm xúc, lo sợ, được mẹ an ủi (nhân hoá).
Câu 5.
Bài học rút ra:
Muốn trưởng thành, mỗi người cần dũng cảm rời vòng tay che chở, tin vào bản thân và sẵn sàng đối diện với thử thách trong cuộc sống.
Câu 1: Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại
Câu 2: Theo văn bản ,những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa ,mưa dông
Câu 3: Hai từ láy là :"xù xì", "chật chội"
-Nghĩa của từ "chật chội": chật, gây nên cảm giác bức bối khó chịu
- Nghĩa của từ "xù xì": bù xù, gây nên cảm giác khó chịu
Câu 4: Nhân vật tôi ( dẻ gai) là mội loài thực vật , vừa mang đặc điểm của lòa vật vừa mang đặc điểm của con người (được nhân các hóa)
Câu 5: Qua bài đọc em rút ra được bài học là : Muốn trưởng thành, ta phải dũng cảm bước ra khỏi vòng tay che chở, tin vào bản thân, sẵn sàng đối diện với thử thách
Câu 1. Ngôi kể
Văn bản được kể ở ngôi thứ nhất (ngôi “tôi”), vì nhân vật “tôi” là người trực tiếp kể lại câu chuyện, kể cả cảm xúc, kỉ niệm của mình.
Câu 2. Hoàn cảnh học tập trước khi vào Trường Yên Phụ
Trước khi vào học Trường Yên Phụ, nhân vật “tôi” đã được cha dạy chữ Nho và chữ Quốc ngữ, học cùng em họ và con bạn mẹ. Sau đó, cha nhờ thầy có bằng Tiểu học Pháp–Việt dạy vần Tây. Dù ham chơi nhưng học khá, vượt trội hơn những bạn cùng tuổi, thể hiện sự chăm chỉ và có nền tảng học tập tốt trước khi vào trường mới.
Câu 3. Nội dung bài Tựa và giá trị “hai thế hệ một tấm lòng”
Câu 4. Phẩm chất đáng quý của người cha và chi tiết minh họa
Câu 5. Suy nghĩ về trách nhiệm của cha mẹ (5–7 dòng)
Câu chuyện buổi đầu đi học cho thấy cha mẹ có vai trò quan trọng trong việc chăm sóc và định hướng học tập cho con. Cha mẹ cần quan tâm, đồng hành, tạo điều kiện vật chất và tinh thần để con tự tin, hứng thú học tập. Sự chu đáo và tấm lòng yêu thương của cha mẹ sẽ là nền tảng giúp con phát triển toàn diện và hình thành những kỉ niệm đẹp về tuổi học trò.
1 người kể xưng " tôi "
Câu 1: Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất (xưng “tôi”). Câu 2: Trước khi vào học Trường Yên Phụ, nhân vật “tôi” học trong hoàn cảnh khó khăn, học ở nhà/ lớp học nghèo nàn, thiếu thốn, chưa được học hành bài bản. Câu 3: Bài Tựa cuốn “Thế hệ ngày mai” viết về vai trò của giáo dục và sự chăm lo của thế hệ đi trước đối với thế hệ trẻ. Chi tiết “hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần” khẳng định sự nối tiếp, trách nhiệm và tình yêu thương của các thế hệ dành cho tương lai đất nước. Câu 4: Nhân vật người cha hiện lên với phẩm chất yêu thương con, có trách nhiệm, hi sinh và coi trọng việc học. → Thể hiện qua các chi tiết: quan tâm đến việc học của con, đưa con đi học, động viên và đặt nhiều hi vọng vào con.
Câu 5: Qua câu chuyện, em thấy cha mẹ có trách nhiệm quan tâm và tạo điều kiện cho con được học tập. Sự yêu thương, động viên của cha mẹ là động lực giúp con cố gắng vươn lên trong học tập.
Câu 1:Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ nhất.
Câu 2:Trước khi vào học Trường Yên Phụ, hoàn cảnh học tập của nhân vật "tôi" khá đặc biệt. Cậu bé được cha dạy chữ Nho và chữ Quốc ngữ tại nhà cùng với vài người em họ và con của bạn mẹ.. Cậu học khá tốt, thậm chí còn học giỏi hơn những đứa trẻ lớn tuổi hơn. Sau khoảng hai năm học ở nhà, cha cậu nhờ một thầy giáo có bằng Tiểu học Pháp Việt dạy thêm vần Tây cho cậu.
Câu 3:Nội dung Bài Tựa của cuốn "Thế hệ ngày mai" thường nói về sự tiếp nối và truyền đạt những giá trị, tư tưởng tốt đẹp từ thế hệ trước sang thế hệ sau.
Câu 4:Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý như:
+ tình yêu thương con vô bờ bến và sự quan tâm sâu sắc đến việc học hành của người con
+Sự chu đáo, cẩn thận
+Tầm nhìn xa, lo lắng cho tương lai của con...
Câu 1
Câu chuyện được kể bằng ngôi thứ nhất
1.
Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất người kể xưng "tôi".
2.
Trước khi vào Trường Yên phụ nhân vật "tôi" được cha dạy chữ nho rồi chữ quốc ngữ tại nhà cùng với vài đứa em họ và con một người bạn của mẹ. Sau đó cha nhờ một người thầy kể có bằng tiểu học Pháp Việt dạy vần Tây cho.
3.
-Bài tựa cửa cuốn "Thế hệ ngày mai" ghi chép lại buổi học đầu tiên của tác giả và buổi học đầu tiên của con tác giả.
-Từ chi tiết "hai thế hệ một tấm lòng ,một tinh thần" tác giả muốn khẳng định truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam:
+Tình yêu thương , sự quan tâm, săn sóc chu đáo hết lòng của cha mẹ dành cho con cái.
+Tinh thần hiếu học, trách nhiệm của cha mẹ với con cái trong việc học tập được giữ gìn và tiếp lối qua nhiều thế hệ.
4.
*Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý:
-Tầm nhìn xa trông rộng, coi trọng việc học.
-Yêu thương, quan tâm con cái một cách tận tâm, chu đáo và tỉ mỉ.
-sâu sắc, tinh tế,khéo léo.
Câu 1: ngôi kể thứ nhất
Câu 2: ham chơi và dốt
Câu 1: Ngôi kể của văn bản “Buổi đầu tiên học trường Yên Phụ” là ngôi thứ nhất (“tôi”). Câu 2: Trước khi vào học Trường Yên Phụ, nhân vật “tôi” được cha dạy chữ Nho và chữ Quốc ngữ tại nhà cùng với vài người em họ và con của một người bạn của mẹ. Sau đó, cha của “tôi” nhờ một thầy kí có bằng Tiểu học Pháp Việt dạy vần Tây. Câu 3: Bài Tựa của cuốn “Thế hệ ngày mai” viết về buổi học đầu tiên của tác giả và buổi học đầu tiên của con tác giả sau hai chục năm. Thông qua chi tiết “hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần”, tác giả muốn khẳng định giá trị của tình cảm gia đình, sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ vẫn luôn được gìn giữ và tiếp nối. Câu 4: Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý như:
-Tận tâm, chu đáo: Dậy sớm chuẩn bị bút mực, sách vở, thuê xe đưa con đến trường.
- Yêu thương, quan tâm: Dắt con đến chào thầy, gửi gắm con cho thầy, cả sáng lẫn chiều đưa đón con.
- Lo lắng, chu toàn: Tìm bạn học cùng lớp để con có người đi cùng, không phải đưa đón vất vả.
- Tỉ mỉ, cẩn thận: Chọn bạn học cùng lớp, nhà gần để tiện đưa đón con.
Những chi tiết này cho thấy người cha là một người yêu thương con, quan tâm đến việc học hành của con và luôn muốn dành những điều tốt đẹp nhất cho con. Câu 5: Từ câu chuyện buổi đầu đi học của nhân vật “tôi”, em có suy nghĩ về trách nhiệm của cha mẹ đối với việc học tập của con cái là: Cha mẹ cần tạo điều kiện tốt nhất cho con cái học tập, không chỉ về vật chất mà còn về tinh thần. Cha mẹ nên quan tâm, động viên, khuyến khích con cái học tập, đồng thời cũng cần định hướng, giúp đỡ con cái vượt qua khó khăn trong học tập. Sự đồng hành của cha mẹ là vô cùng quan trọng để con cái có thể phát triển toàn diện.
Câu 1.
Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ nhất, người kể xưng tôi
Câu 2.
Trước khi vào học Trường Yên Phụ, nhân vật tôicó hoàn cảnh học tập rất khó khăn: phải đi bộ đường xa mỗi ngày, gia đình nghèo, thiếu ăn thiếu mặc, sức khỏe yếu nhưng vẫn cố gắng học tập.
---
Câu 3.
Bài tựa của cuốn *Thế hệ ngày mai* viết về trách nhiệm của thế hệ đi trước đối với việc giáo dục thế hệ trẻ.
Chi tiết *hai thế hệ một tấm lòng, một tinhthần*khẳng định giá trị của sự kế thừa, gắn bó giữa cha anh và con cháu trong sự nghiệp học tập và xây dựng tương lai đất nước.
---
Câu 4.
Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý như: **yêu thương con, giàu hi sinh, có trách nhiệm và coi trọng việc học**.
Những chi tiết thể hiện điều đó là: cha luôn quan tâm đến việc học của con, chấp nhận vất vả, nghèo khó để con được đến trường.
---
Câu 5.
Từ câu chuyện buổi đầu đi học của nhân vật tôi, em nhận thấy cha mẹ có trách nhiệm rất lớn đối với việc học tập của con cái. Cha mẹ không chỉ nuôi dưỡng mà còn phải quan tâm, định hướng và tạo điều kiện cho con được học hành. Dù hoàn cảnh khó khăn, cha mẹ vẫn cần hi sinh vì tương lai của con. Sự quan tâm ấy sẽ là động lực giúp con vượt qua khó khăn và cố gắng vươn lên trong học tập.
Cau 1
Ngôi kể thứ nhất
Câu 1:
Ngôi kể thứ nhất.
Câu 2: Hoàn cảnh học tập của nhân vật "tôi" trước khi vào Trường Yên Phụ khá đặc biệt: Được cha dạy chữ Nho và chữ Quốc ngữ tại nhà cùng với vài người em họ và con của bạn mẹ. Sau đó, cha thuê một thầy ký có bằng Tiểu học Pháp-Việt dạy thêm vần Tây. Mặc dù tự học tại nhà nhưng "tôi" học không đến nỗi dốt và còn học giỏi hơn các anh, chị em họ lớn tuổi hơn.
Câu 3:
Nội dung bài:Tác giả viết để bộc lộ tình thương sâu sắc và trách nhiệm chăm sóc, vun đắp cho thế hệ tương lai.
Giá trị khẳng định:Khẳng định tính thiêng liêng của tình cảm gia đình.Chi tiết này nhấn mạnh sự bền chặt, không thể chia lìa của tình cảm giữa các thế hệ.
Câu 4:
Chi tiết minh chứng: Người cha đã tự mình dạy con học tại nhà từ khi còn nhỏ, thể hiện sự quan tâm sát sao đến việc học hành của con. Tuy nhiên, ông không chỉ dạy lý thuyết mà còn tìm bạn học cùng đường cho con ngay sau ngày đầu tiên, điều này cho thấy mong muốn con được rèn luyện tính tự lập, biết giao tiếp và hòa nhập với bạn bè. Sự nghiêm khắc này đi đôi với sự gần gũi, thấu hiểu tâm lý con trẻ. -Trách nhiệm và tầm nhìn: lo lắng và định hướng cho con đường học vấn của con từ rất sớm. Ông nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học chữ Quốc ngữ và cả tiếng Pháp.
Câu 5:
Trách nhiệm của cha mẹ đối với việc học tập của con cái là vô cùng to lớn và đa diện. Cha mẹ cần là người đồng hành, định hướng và tạo môi trường thuận lợi nhất cho con tiếp thu kiến thức. Những hành động tưởng chừng nhỏ nhặt như chuẩn bị sách vở, nhắc nhở con học bài, hay đơn giản là cùng con đến trường, đều thể hiện tình yêu thương sâu sắc, là nguồn động lực tinh thần to lớn giúp con vượt qua những bỡ ngỡ ban đầu.
Câu1
-Ngôi thứ nhất
Câu2
-.
I
Câu 1
Ngôi kể thứ nhất
Văn bản "Buổi đầu tiên học trường Yên Phụ" được viết bằng ngôi kể thứ nhất, với nhân vật "tôi" xưng "tôi" để kể lại câu chuyện của chính mình. Điều này giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi và bộc lộ rõ những suy nghĩ, cảm xúc nội tâm của nhân vật.
Câu 2
Hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn Trước khi vào học Trường Yên Phụ, nhân vật "tôi" có hoàn cảnh học tập khá khó khăn, thiếu thốn: Phải tự học ở nhà, không có thầy cô hướng dẫn bài bản. Thiếu sách vở, đồ dùng học tập. Phải làm việc nhà, phụ giúp gia đình nên không có nhiều thời gian cho việc học.
Câu 3
Nội dung bài Tựa và giá trị khẳng định Nội dung bài Tựa: Bài Tựa của cuốn "Thế hệ ngày mai" viết về tầm quan trọng của giáo dục, sự tiếp nối giữa các thế hệ và niềm tin vào tương lai tươi sáng của thế hệ trẻ. Giá trị khẳng định: Thông qua chi tiết "hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần", tác giả muốn khẳng định giá trị của sự đồng lòng, đoàn kết, thấu hiểu và truyền thống hiếu học tốt đẹp giữa thế hệ đi trước và thế hệ mai sau.
Câu 4
Phẩm chất đáng quý của người cha Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý như: Yêu thương con vô điều kiện: Chi tiết người cha chuẩn bị quần áo, sách vở mới cho con, đưa con đến trường trong buổi học đầu tiên thể hiện tình yêu thương sâu sắc. Quan tâm đến việc học hành của con: Chi tiết người cha dặn dò con cố gắng học tập, hỏi han tình hình học tập của con cho thấy sự quan tâm chu đáo. Có trách nhiệm và hy sinh vì con: Chi tiết người cha phải làm việc vất vả để có tiền cho con đi học thể hiện trách nhiệm và sự hy sinh lớn lao.
Câu 5
Suy nghĩ về trách nhiệm của cha mẹ Từ câu chuyện buổi đầu đi học của nhân vật "tôi", em nhận thấy trách nhiệm của cha mẹ đối với việc học tập của con cái là vô cùng quan trọng. Cha mẹ không chỉ là người sinh thành mà còn là người định hướng, tạo điều kiện và đồng hành cùng con trên con đường học vấn. Trách nhiệm đó bao gồm việc chuẩn bị đầy đủ vật chất, tinh thần, động viên, khích lệ và là tấm gương sáng cho con noi theo. Sự quan tâm, hy sinh của cha mẹ là động lực to lớn giúp con vượt qua khó khăn, nỗ lực học tập và trưởng thành.
1)Văn bản được theo ngôi kể thứ nhất, người kể xưng "tôi" kể lại câu chuyện của mình
Câu 1:
Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, người kế xưng " tôi" kể lại câu chuyện của mình.
Câu 2:
Trước khi học Trường Yên Phụ, nhân vật " tôi " được cha dạy chữ Nho rồi chữ Quốc ngữ tại nhà cùng với vài đứa em họ và còn một người bạn của mẹ. Sau đó, cha nhờ một thầy kí có bằng Tiểu học Pháp Việt dạy vần Tây cho.
Câu 3:
- Bài Tựa của cuốn " Thế hệ ngày mai " ghi chép lại buổi học đầu tiên của tác giả.
- Từ chi tiết " hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần" , tác giả muốn khẳng định truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam:
+ Tình yêu thương , sự quan tâm, chăm sóc chu đáo hết lòng của cha mẹ dành cho con cái.
+ Tinh thần hiếu học, trách nhiệm của cha mẹ với con cái trong việc học tập được gìn giữ và tiếp nối qua nhiều thế hệ.
Câu 4:
Nhân vật người cha hiện lên với những phẩm chất đáng quý:
- Tâm nhìn xa trông rộng, coi trọng việc học:
+ Dạy con chữ Nho, chữ Quốc ngữ.
+ Nhờ thầy dạy vần Tây cho con.
+ Xin cho con vào lớp dự bị của Trường Yên Phụ.
- Yêu thương, quan tâm con cái một cách tận tâm, chu đáo và tỉ mỉ:
+ Với cha dậy sớm, chuẩn bị đầy đủ sách vở, bút mực vào cặp cho con trong buổi học đầu tiên.
+ Người cho thuê xe kéo đưa con đến trường, sắp đến chào thầy, gửi gắm con cho thầy giáo.
+ Người cha không ngại vất vả, buổi đầu tiên đi học cả sáng lẫn chiều đều đón đưa con.
- Sâu sắc, tinh tế và vô cùng khéo léo:Nhờ người đi chung với con để con có thêm bạn học và học dần được tính tự lập.
Câu 5:
Học sinh trình bày suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của cha mẹ đối với việc học tập của con cái.
- Cha mẹ có trách nhiệm quan tâm, lo lắng cho con cái trong giai đoạn đầu của hành trình học tập.
- Cha mẹ không chỉ lo cho con vật chất mà còn là người định hướng con đường học tập đúng đắn .
- Tình thương, sự hi sinh và đồng hành của cha mẹ là chỗ dựa, nguồn động viên tinh thần để con vượt qua những khó khăn và dần tiến bộ hơn.