Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Câu 1: Văn bản trên đc viết theo thể thơ lục bát.
Câu 2: Tiếng hiệp vần với nhau là: "rồi - ngồi"
Câu 3: Tác dụng của BPTT nhân hóa trong dòng thơ "Nghe trăng thở động tàu dừa" là:
- Tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt, làm câu văn thêm sinh động.
- Tăng sức mạnh của giọng đọc, gợi lên ko gian yên tĩnh và huyền ảo.
- Gợi lên tình cảm thầy trò.
Câu 4: Khi thầy đọc thơ, hình ảnh của quê hương hiện lên thật sinh động, bình dị, quen thuộc.
Câu 1.
Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại.
Câu 2.
Theo văn bản, những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa, mưa dông (điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt).
Câu 3.
Hai từ láy trong văn bản:
- xù xì: chỉ bề mặt thô ráp, không nhẵn.
- chật chội: chật, gây cảm giác bức bối, khó chịu.
Câu 4.
Nhân vật “tôi” (hạt dẻ gai) mang đặc điểm của nhân vật trong truyện đồng thoại:
- Vừa mang đặc điểm của loài vật/thực vật (có vỏ xù xì, gai góc).
- Vừa mang đặc điểm của con người: biết suy nghĩ, cảm xúc, lo sợ, được mẹ an ủi (nhân hoá).
Câu 5.
Bài học rút ra:
Muốn trưởng thành, mỗi người cần dũng cảm rời vòng tay che chở, tin vào bản thân và sẵn sàng đối diện với thử thách trong cuộc sống.
Câu 1: Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại
Câu 2: Theo văn bản ,những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa ,mưa dông
Câu 3: Hai từ láy là :"xù xì", "chật chội"
-Nghĩa của từ "chật chội": chật, gây nên cảm giác bức bối khó chịu
- Nghĩa của từ "xù xì": bù xù, gây nên cảm giác khó chịu
Câu 4: Nhân vật tôi ( dẻ gai) là mội loài thực vật , vừa mang đặc điểm của lòa vật vừa mang đặc điểm của con người (được nhân các hóa)
Câu 5: Qua bài đọc em rút ra được bài học là : Muốn trưởng thành, ta phải dũng cảm bước ra khỏi vòng tay che chở, tin vào bản thân, sẵn sàng đối diện với thử thách
Câu 1:
Câu chuyện trên được kể theo ngôi thứ ba
Câu 2:
Aưm sống trong hoàn cảnh nghèo khó, mồ côi cha, mẹ thì đau ốm liên miên, bản làng lại bị hạn hán, đói khát
Câu 3:
- từ láy: thiêm thiếp
- đặt câu: Bé ngủ thiêm thiếp trong vòng tay mẹ.
Câu 4: chi tiết đó chứng minh Aưm là một cậu bé hiếu thảo, chăm chỉ, yêu thương và hết lòng lo lắng cho mẹ
Câu 5:
Bài học em rút ra từ câu chuyện:cần biết yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ, sống biết sẻ chia, giúp đỡ người khác, đồng thời phải chăm chỉ, kiên trì và biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống
Câu 1 ngôi kể thứ ba. câu 2 vì họ nhớ đến ơn Đức của bà đã tạo Lập vườn tược nơi đất cũ ,bày dân làng cách chữa bệnh làm ruộng và nuôi dạy con cái. Câu 3 từ láy là nhẹ nhàng giải thích nghĩa là có tính chất nhẹ không gây cảm giác gì ,từ láy là lam lũ có nghĩa vất vả khổ cực trong cảnh thiếu thốn. Câu 5 con người cần biết hiếu thảo kính trọng biết ơn cha mẹ kể cả cha mẹ nuôi phải luôn gắn bó với cội nguồn nhớ về quê hương không quên nơi đã sinh ra nuôi dưỡng mình biết yêu thương giúp đỡ nhân dân đêm kiến thức kinh nghiệm để làm lợi cho cộng đồng.
Câu 1.
Một dòng thơ thể hiện yếu tố tự sự là:
“Khi mẹ vắng nhà, em luộc khoai”
→ Kể lại một sự việc đã xảy ra.
Câu 2.
Khi mẹ vắng nhà, “em” đã làm các công việc:
luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét cổng.
Câu 3.
Người con cho rằng mình chưa ngoan vì mẹ phải chịu nhiều vất vả, khó nhọc, áo mưa bạc màu, tóc cháy nắng, ngày đêm lo toan cho con. So với sự hi sinh lớn lao ấy, những việc em làm vẫn còn quá nhỏ bé.
Câu 4.
Ở khổ thơ đầu, tác giả sử dụng biện pháp điệp ngữ “Khi mẹ vắng nhà”.
→ Tác dụng: nhấn mạnh hoàn cảnh mẹ không có ở nhà và làm nổi bật sự chăm chỉ, đảm đang, biết đỡ đần mẹ của người con, đồng thời tạo nhịp điệu đều đặn cho bài thơ.
Câu 5.
Qua bài thơ, em cảm nhận được tình yêu thương sâu sắc và lòng biết ơn của người con dành cho mẹ. Em rất thương mẹ vì mẹ luôn vất vả, hi sinh thầm lặng vì gia đình. Là một người con, em sẽ cố gắng chăm ngoan, học tập tốt và biết phụ giúp mẹ những công việc vừa sức. Em cũng sẽ luôn lễ phép, nghe lời mẹ dạy bảo. Em tin rằng những việc làm đó sẽ khiến mẹ yên lòng và tự hào về em.
Câu 1.
Một dòng thơ thể hiện yếu tố tự sự:
“Sớm mẹ về, thấy khoai đã chín.”
Câu 2.
Khi mẹ vắng nhà, “em” đã luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét cổng.
Câu 3.
Người con cho rằng mình chưa ngoan vì hiểu được sự vất vả, hi sinh âm thầm của mẹ; những việc mình làm vẫn chưa bù đắp được công lao lớn lao ấy.
Câu 4.
Biện pháp tu từ điệp ngữ “Khi mẹ vắng nhà” được lặp lại nhiều lần ở khổ thơ đầu giúp nhấn mạnh hoàn cảnh mẹ không có ở nhà, đồng thời làm nổi bật sự chăm chỉ, tự giác và tình yêu thương mẹ của người con; tạo nhịp điệu đều đặn, hồn nhiên cho bài thơ.
Câu 5.
Qua bài thơ, em cảm nhận được tình yêu thương sâu sắc và sự biết ơn chân thành mà người con dành cho mẹ. Em cũng rất yêu mẹ của mình vì mẹ luôn hi sinh thầm lặng cho gia đình. Là một người con, em sẽ cố gắng ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập và phụ giúp mẹ những công việc vừa sức. Em sẽ quan tâm, lắng nghe và chia sẻ với mẹ nhiều hơn. Em tin rằng chỉ cần sống tốt mỗi ngày cũng đủ khiến mẹ yên lòng. Được nhìn thấy mẹ vui và tự hào là điều em luôn mong muốn.
Trả lời:
Câu 1:
-khi mẹvắng nhà ,em cùng chị giã gạo.
Câu 2:
-luộc khoai
-cùng chị giã gạo
-thổicơm
-nhổ cỏ vườn
-quét sân và quét cổng
Câu 3:
-vì dù đã làm một số việc như thổi cơm,nhổ cỏ vườn,nhưng vẫn cảm thấy chưa làm được nhiều việc lớn lao để đỡ đần,chia sẻ sự vất vả ,Nhọc nhằn của mẹ
Câu 4:
- tác dụng của biện pháp tu từ này là nhấn mạnh thời gian, tái hiện sinh động của bối cảnh đồng thời làm nổi bật những công việc nhỏ bé em làm và sự trưởng thành , tự giác khi mẹ vắng nhà .
Câu 5:
-qua bài thơ “khi mẹ vắng nhà” ,em thâu hiểu sâu sắc nỗi vất vả sự hy sinh to lớn của mẹ và tình cảm của mẹ và tình cảm yêu thương , gắn bó với bờ bến mà em dành cho mẹ .hình ảnh các bạn nhỏ tự giác , ngoan ngoãn khi mẹ vắng nhà khiến , em yên lòng và tự hào , em hứa sẽ chăm chỉ học tập đạt kết quả cao và biết giúp đỡ mẹ những công việc nhà phù hợp với sức mình. Em sẽ tự giác trong sinh hoạt, không để mẹ phải lo lắng hay nhắc nhở nhiều. Những hành động nhỏ bé như dọn dẹp nhà cửa , chăm sóc bản thân tốt chính là cách em thể hiện tình yêu thương. Em mong muốn mẹ luôn mạnh khỏe để mãi là niềm tự hào cho mẹ.
Câu 1
Khi mẹ vắng nhà ,em luộc khoai
Câu 2
Khi mẹ vắng nhà em đã làm:Luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét cổng
Câu 3
Theo em, vì người con thấy mẹ:
Áo mẹ mưa bạc màu
Đầu mẹ nắng cháy tóc
Mẹ ngày đêm khó nhọc.
Câu 4
Tác dụng: Nhấn mạnh hoàn cảnh mẹ vắng nhà và làm nổi bật sự cố gắng của người con khi thấy mẹ làm việc. nhà.
Câu 5
Bài thơ thể hiện lòng yêu thương và lòng biết ơn của người con dành cho mẹ. Khi mẹ vắng nhà, em đã cố gắng để làm việc giúp mẹ. Qua đó, em hiểu được sự vất vả của mẹ và tự thấy mình cần ngoan hơn. Bài thơ nhắc nhở chúng ta cần phải yêu thương và giúp đỡ cha mẹ
Câu 1
Khi mẹ vắng nhà, em cùng chị giá gạo.
Câu 2
Khi mẹ vắng nhà em đã làm các công việc như: luộc khoai , giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ ngoài vườn, quét sân, quét cổng.
Câu 3
Người con cho rằng bản thân mình chưa ngoan gì cảm thấy những việc mình làm chưa thấm vào đâu so với sự vất vả hi sinh thầm lặng của người mẹ.
Câu 4
Biện pháp tu từ nổi bật trong khổ thơ đầu là điệp ngữ khi mẹ vắng nhà.
Tác dụng
Nhấn mạnh hoàn cảnh tình huống đặc biệt: khi mẹ đi vắng.
Tạo nhịp điệu cho bài thơ, làm nổi bật chuỗi hành động của nhân vật em
Thể hiện sự tần tảo, chăm chỉ của em khi mẹ vắng nhà qua đó làm nổi bật tình cảm yêu thương sự trưởng thành và ý thức giúp đỡ mẹ của người con
Câu 5
Từ nội dung bài thơ, em cảm nhận được tình yêu thương vô bờ bến của người con dành cho mẹ, cùng với sự trưởng thành và ý thức tự lập đáng quý. Tình cảm đó thật giản dị mà sâu sắc. Là một người con, để khiến mẹ yên lòng và tự hào, em sẽ luôn cố gắng học tập thật tốt, vâng lời ông bà, cha mẹ. Em cũng sẽ chủ động giúp đỡ mẹ những công việc nhà phù hợp với sức mình như quét dọn nhà cửa, rửa bát, chăm sóc cây cối. Quan trọng hơn, em sẽ luôn ngoan ngoãn, biết chia sẻ và không làm mẹ phải lo lắng. Em tin rằng những hành động nhỏ bé nhưng thiết thực đó sẽ khiến mẹ vui lòng và tự hào về em.
Câu 1 là. Khi mẹ vắng nhà Em luộc khoai
Câu
Khi mẹ vắng nhà, em luộc khoai
Gcyfcfx
Câu 1: khi mẹ vắng nhà em luộc khoai .
Câu 2: từ em là: luộc khoai, cùng chị giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét sân, quét cổng.
Câu 3: vì đó là việc rất đơn giản mà em nên làm giúp mẹ để mẹ đỡ vất vả
Câu 4: nhấn mạnh ý thức tự giác và sự chăm sóc của mình
Câu 5: bài thơ khi mẹ vắng nhà đã khơi dậy trông em lòng biết ơn và yêu thương vô hạn đối với mẹ
câu 1: khi mẹ vắng nhà, em luộc khoai
Câu 1 dòng thơ thể hiện yếu tố tự sự miêu tả trong bài thơ là khi mẹ vắng nhà em được khoai
Khi mẹ vắng nhà em đã làm những công việc là luộc khoai , giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét nhà và quét cổng.
Câu 3
Vì bạn nhỏ vẫn để mẹ mình đi làm vất vả ngày đêm khó nhọc nên bạn nhỏ cảm thấy mình chưa ngoan.
Câu 4 biện pháp tu từ trong khổ thơ đầu là liệt kê( luộc khoai, giã gạo, thổi cơm nhổ cỏ vườ n quét nhà và quét cổng)
Tác dụng
Làm cho câu thơ trang sức loại hình gợi cảm sinh đạo hấp dẫn
Diễn tả một cách đầy đủ chân thực những việc làm của con khi vắng mẹ
Qua đó bày tỏ sự chăm chỉ của con đồng thời thể hiện tình cảm yêu thương sẻ chia của con với mẹ
Câu 5
Bài làm
Bài thơ khi mẹ vắng nhà đã khơi dậy cho em là biết ơn và yêu thương vô hạn đối với mẹ. Em nhận ra rằng, mẹ đã luôn vất vả, đủ đầy hạnh phúc. Tình yêu thương của mẹ là động lực lớn lao để em cố gắng mỗi ngày. Để mẹ được yên lòng và tự hào, Em sẽ luôn chăm chỉ học, rèn luyện đạo đức để trở thành người con ngoan, trò giỏi. Ngoài ra, em chủ động phụ giúp mẹ những công việc phù hợp với sức của mình, san sẻ bớt gánh nặng để mẹ có thể thời gian nghỉ nghơi . Em tin rằng, sự trưởng thành và ngoan ngoãn của em chính là ý nghĩa nhất tặng mẹ.