Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Câu 1: Tác hại của thói bắt chước đối với con người trong cuộc sống
Dàn ý:
- Mở bài:
- Giới thiệu khái quát về thói quen bắt chước. Bắt chước có thể là một phần tự nhiên của quá trình học hỏi, nhưng bắt chước mù quáng lại là một thói quen tiêu cực.
- Nêu vấn đề chính: Thói bắt chước mù quáng mang lại nhiều tác hại nghiêm trọng cho con người.
- Thân bài:
- Làm mất đi bản sắc và cá tính: Khi bắt chước, con người không còn là chính mình. Họ sống theo khuôn mẫu của người khác, dần dần đánh mất những nét riêng, sở thích và giá trị cá nhân. Đây là biểu hiện của sự thiếu tự tin và hèn nhát trong việc thể hiện bản thân.
- Gây ra sự thất bại: Điều kiện và hoàn cảnh của mỗi người là khác nhau. Bắt chước cách làm của người khác mà không có sự cân nhắc, sáng tạo sẽ rất dễ dẫn đến thất bại. Chẳng hạn, một người khởi nghiệp bắt chước mô hình kinh doanh của một công ty lớn mà không xem xét thị trường, vốn và năng lực của mình sẽ khó thành công.
- Gây cản trở sự phát triển: Khi chỉ biết bắt chước, con người sẽ không còn động lực để tư duy, sáng tạo và tìm tòi cái mới. Xã hội sẽ dậm chân tại chỗ nếu ai cũng đi theo lối mòn cũ.
- Mất đi sự tôn trọng của người khác: Một người chỉ biết bắt chước thường không được đánh giá cao, vì họ không có ý kiến độc lập và không thể tự đưa ra quyết định.
- Kết bài:
- Khẳng định lại vấn đề: Thói bắt chước mù quáng là một rào cản lớn đối với sự phát triển của mỗi cá nhân và xã hội.
- Nêu giải pháp: Mỗi người cần học cách sống là chính mình, biết lắng nghe, học hỏi nhưng phải có chọn lọc và sáng tạo để tạo nên dấu ấn riêng.
Câu 2: Kể lại một trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc đối với em
Dàn ý:
- Mở bài:
- Giới thiệu về trải nghiệm đó. Nêu cảm nhận ban đầu của bạn về nó. Ví dụ: "Trong cuộc đời mỗi người, có những khoảnh khắc tưởng chừng nhỏ nhặt nhưng lại để lại ấn tượng sâu sắc..." hoặc "Đó là một buổi chiều mưa, nhưng lại là lúc tôi nhận ra giá trị của lòng nhân ái..."
- Thân bài:
- Bối cảnh: Kể lại bối cảnh xảy ra câu chuyện: thời gian, địa điểm, những nhân vật liên quan.
- Diễn biến:
- Tường thuật lại toàn bộ câu chuyện theo trình tự thời gian.
- Tập trung vào những chi tiết quan trọng, gây ấn tượng mạnh. Dùng các từ ngữ miêu tả sinh động để người đọc cảm nhận được cảm xúc của bạn khi đó (vui, buồn, thất vọng, bất ngờ...).
- Điểm mấu chốt: Sự kiện nào đã làm thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của bạn?
- Ý nghĩa: Phân tích sâu sắc ý nghĩa của trải nghiệm đó.
- Bạn đã học được điều gì từ câu chuyện? (ví dụ: sự kiên trì, lòng biết ơn, tình yêu thương, sự tha thứ...)
- Trải nghiệm đó đã thay đổi bạn như thế nào? (ví dụ: giúp bạn tự tin hơn, biết trân trọng cuộc sống hơn, thay đổi cách nhìn về một vấn đề nào đó...).
- Kết bài:
- Tổng kết lại giá trị của trải nghiệm.
- Khẳng định lại rằng trải nghiệm đó sẽ mãi là một bài học quý giá, một kỷ niệm không thể quên.
Bài làm
Thói quen bắt chước một cách mù quáng người khác là một hiện tượng tiêu cực, nó khiến con người dễ dàng đánh mất đi bản sắc cá nhân quý giá. Khi chúng ta chỉ sao chép máy móc suy nghĩ, hành động,hay lỗi sống của người khác mà không quá sự lựa chọn lọc hay phản tử , chúng ta tự biến mình thành bản sao nhạt nhoà , không có linh hồn riêng. Hậu quả nghiêm trọng nhất là việc thui chột khả năng tư duy độc lập và sáng tạo, vì ta đã độc lập và sáng tạo, vì ta đã quen sống theo lối mòn có sẵn mà không cần nỗ lực khám phá hay kiến tạo điều mới mẻ . Hơn nữa, việc chạy theo đám đông và các xu hướng nhất thời dễ khiến chúng ta mất phương hướng, không hiểu rõ bản thân thực sự muốn gì, dẫn đến cảm giác trống rỗng và không hạnh phúc thật sự . Điều này cũng làm giảm ý chí vươn lên, vì ta chỉ quen dựa dẫm vào những hình mẫu có sẵn thấy vì tự xây dựng con đường thành công của mình. Vì vậy, mỗi chúng ta cần nhận thức giá trị riêng để sống chân thật và bản lĩnh hơn. Hãy nhớ rằng, mỗi người là một thể độc đáo, đừng tự biến mình thành phiên bản lỗi của người khác chỉ vì sợ khác biệt hay sợ bị bỏ lại phía sau
Câu 1.
Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại.
Câu 2.
Theo văn bản, những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa, mưa dông (điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt).
Câu 3.
Hai từ láy trong văn bản:
- xù xì: chỉ bề mặt thô ráp, không nhẵn.
- chật chội: chật, gây cảm giác bức bối, khó chịu.
Câu 4.
Nhân vật “tôi” (hạt dẻ gai) mang đặc điểm của nhân vật trong truyện đồng thoại:
- Vừa mang đặc điểm của loài vật/thực vật (có vỏ xù xì, gai góc).
- Vừa mang đặc điểm của con người: biết suy nghĩ, cảm xúc, lo sợ, được mẹ an ủi (nhân hoá).
Câu 5.
Bài học rút ra:
Muốn trưởng thành, mỗi người cần dũng cảm rời vòng tay che chở, tin vào bản thân và sẵn sàng đối diện với thử thách trong cuộc sống.
Câu 1: Văn bản thuộc thể loại truyện đồng thoại
Câu 2: Theo văn bản ,những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa ,mưa dông
Câu 3: Hai từ láy là :"xù xì", "chật chội"
-Nghĩa của từ "chật chội": chật, gây nên cảm giác bức bối khó chịu
- Nghĩa của từ "xù xì": bù xù, gây nên cảm giác khó chịu
Câu 4: Nhân vật tôi ( dẻ gai) là mội loài thực vật , vừa mang đặc điểm của lòa vật vừa mang đặc điểm của con người (được nhân các hóa)
Câu 5: Qua bài đọc em rút ra được bài học là : Muốn trưởng thành, ta phải dũng cảm bước ra khỏi vòng tay che chở, tin vào bản thân, sẵn sàng đối diện với thử thách
Câu 1: Văn bản trên đc viết theo thể thơ lục bát.
Câu 2: Tiếng hiệp vần với nhau là: "rồi - ngồi"
Câu 3: Tác dụng của BPTT nhân hóa trong dòng thơ "Nghe trăng thở động tàu dừa" là:
- Tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt, làm câu văn thêm sinh động.
- Tăng sức mạnh của giọng đọc, gợi lên ko gian yên tĩnh và huyền ảo.
- Gợi lên tình cảm thầy trò.
Câu 4: Khi thầy đọc thơ, hình ảnh của quê hương hiện lên thật sinh động, bình dị, quen thuộc.
Câu 1:
Câu chuyện trên được kể theo ngôi thứ ba
Câu 2:
Aưm sống trong hoàn cảnh nghèo khó, mồ côi cha, mẹ thì đau ốm liên miên, bản làng lại bị hạn hán, đói khát
Câu 3:
- từ láy: thiêm thiếp
- đặt câu: Bé ngủ thiêm thiếp trong vòng tay mẹ.
Câu 4: chi tiết đó chứng minh Aưm là một cậu bé hiếu thảo, chăm chỉ, yêu thương và hết lòng lo lắng cho mẹ
Câu 5:
Bài học em rút ra từ câu chuyện:cần biết yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ, sống biết sẻ chia, giúp đỡ người khác, đồng thời phải chăm chỉ, kiên trì và biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống
Câu 1 ngôi kể thứ ba. câu 2 vì họ nhớ đến ơn Đức của bà đã tạo Lập vườn tược nơi đất cũ ,bày dân làng cách chữa bệnh làm ruộng và nuôi dạy con cái. Câu 3 từ láy là nhẹ nhàng giải thích nghĩa là có tính chất nhẹ không gây cảm giác gì ,từ láy là lam lũ có nghĩa vất vả khổ cực trong cảnh thiếu thốn. Câu 5 con người cần biết hiếu thảo kính trọng biết ơn cha mẹ kể cả cha mẹ nuôi phải luôn gắn bó với cội nguồn nhớ về quê hương không quên nơi đã sinh ra nuôi dưỡng mình biết yêu thương giúp đỡ nhân dân đêm kiến thức kinh nghiệm để làm lợi cho cộng đồng.
Những năm tháng Tiểu học luôn là quãng thời gian hồn nhiên và đáng nhớ nhất trong cuộc đời em. Trong rất nhiều kỷ niệm đẹp ấy, em nhớ nhất là lần đầu tiên em được tham gia Hội thi “Kể chuyện Bác Hồ” của trường vào năm lớp 4.
Hôm đó, khi cô giáo chủ nhiệm thông báo em được chọn đại diện lớp đi thi, em vừa vui mừng vừa lo lắng. Em sợ mình nói sai hoặc quên bài trước đông người. Thế nhưng cô giáo luôn động viên, giúp em luyện tập mỗi ngày sau giờ học. Cô còn chỉ cho em cách đứng thẳng, mỉm cười, và nói thật tự nhiên để tạo thiện cảm với khán giả. Em chọn kể câu chuyện “Chiếc áo ấm tặng Bác” – một câu chuyện cảm động nói về tấm lòng nhân hậu của Bác Hồ đối với các cháu thiếu nhi.
Đến ngày thi, sân trường rợp cờ hoa, các lớp ngồi ngay ngắn cổ vũ. Khi bước lên sân khấu, em run lắm, tim đập nhanh đến mức tưởng như ai cũng nghe thấy. Nhưng khi nhìn thấy cô giáo đang mỉm cười động viên dưới hàng ghế khán giả, em bỗng cảm thấy bình tĩnh hơn. Em bắt đầu kể, giọng nói dần rõ ràng, truyền cảm, và em cố gắng thể hiện cảm xúc bằng cả trái tim. Khi em vừa dứt lời, mọi người vỗ tay vang dội, khiến em xúc động đến suýt rơi nước mắt.
Kết quả, em đạt giải Nhì toàn trường. Cô giáo ôm em và khen em rất dũng cảm. Ba mẹ cũng tự hào và thưởng cho em một quyển truyện mới. Từ lần đó, em hiểu rằng: nếu mình tin tưởng vào bản thân và chăm chỉ luyện tập, nhất định sẽ thành công.
Kỷ niệm ấy mãi là một trải nghiệm đáng nhớ trong tuổi thơ học trò của em — nơi em học được sự tự tin, lòng kiên trì và niềm vui khi vượt qua chính mình.
Trong những năm tháng học Tiểu học, em có rất nhiều kỉ niệm đẹp, nhưng trải nghiệm khiến em nhớ mãi là lần đầu tiên em tham gia hội thi văn nghệ của trường. Đó là một kỉ niệm vừa hồi hộp, vừa vui sướng mà em không bao giờ quên.
Hôm đó, lớp em được chọn biểu diễn múa trong buổi chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Ngay từ những buổi tập đầu tiên, em đã cảm thấy rất lo lắng vì sợ mình làm sai động tác, ảnh hưởng đến cả đội. Tan học, em cùng các bạn ở lại tập luyện cùng cô giáo. Có hôm chân đau, người mệt nhưng em vẫn cố gắng vì không muốn bỏ cuộc. Cô giáo luôn nhẹ nhàng động viên chúng em, nhờ vậy em cảm thấy tự tin hơn rất nhiều.
Đến ngày biểu diễn, khi đứng sau cánh gà nhìn xuống sân trường đông kín người, tim em đập rất nhanh. Em hồi hộp đến mức hai tay run lên. Nhưng khi tiếng nhạc vang lên, em nhớ lại lời cô dặn và bắt đầu thực hiện từng động tác. Mọi lo lắng dần tan biến, em cảm thấy mình đang hòa vào bài múa. Khi tiết mục kết thúc, em nghe thấy những tràng pháo tay vang lên khắp sân trường và lòng em tràn ngập niềm vui.
Từ trải nghiệm ấy, em rút ra bài học cho bản thân rằng: chỉ cần cố gắng, kiên trì và tin vào chính mình thì em sẽ vượt qua được nỗi sợ hãi. Kỉ niệm này đã giúp em trưởng thành hơn và trở thành một trải nghiệm đáng nhớ trong những năm tháng học Tiểu học của em.
Câu 1:Phương thức biểu đạt chính của văn bản "Suy nghĩ của chúng ta giống như những hạt giống" là nghị luận.
Câu 2:Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra khoảng 80.000 ý nghĩ mỗi ngày.
Câu 3:Việc tác giả nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày nhằm nhấn mạnh tầm quan trọng của suy nghĩ và sự khác biệt về số lượng ý nghĩ trong trạng thái bình thường và căng thẳng, từ đó làm rõ nội dung về ảnh hưởng của suy nghĩ đến tâm trạng và hành động của con người.
Câu 4:Tác giả khẳng định như vậy để nhấn mạnh rằng suy nghĩ tích cực giúp chúng ta chủ động hướng dẫn hành động của mình, thay vì phản ứng theo cảm xúc tức thời hoặc bị ảnh hưởng bởi hoàn cảnh, từ đó xây dựng cuộc sống tích cực và bình an hơn.
Câu 5:Bài học rút ra là cần kiểm soát và lựa chọn những suy nghĩ tích cực để tạo ra cảm xúc và hành động đúng đắn, từ đó phát huy tiềm năng của bản thân. Việc duy trì suy nghĩ tích cực sẽ giúp tôi sống lạc quan, bình tĩnh hơn trước mọi thử thách, góp phần xây dựng cuộc sống hạnh phúc và ý nghĩa.
Câu 1 :Phương thức biểu đạt chính của vb là nghị luận.
Câu 2 :Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra đến 80000 ý nghĩ mỗi ngày.
Câu 3: Tác dụng của việc nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày:
-Làm cho lập luận trở nên chính xác, thuyết phục và sinh động hơn.
-Cho thấy tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ; từ đó nhấn mạnh rằng suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi người.
-Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực.
Câu 4 Giải thích ý kiến của tác giả:
+ "Hành động": Thể hiện sự chủ động, bình tĩnh, có suy xét và định hướng rõ ràng.
+ "Phản ứng": Sự đáp lại bộc phát, bị cảm xúc chi phối và thường dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực. Tác giả khẳng định ý kiến này vì:
+ Suy nghĩ tích cực giúp con người làm chủ cảm xúc, nhìn nhận vấn đề với thái độ điềm tĩnh, tìm giải pháp thay vì đổ lỗi hay nóng giận.
+ Suy nghĩ tiêu cực khiến con người dễ "phản ứng" bốc đồng, nói và làm trong lúc nóng nảy, dẫn đến những điều hối tiếc.
=> Khi nuôi dưỡng tư duy tích cực, ta không còn bị hoàn cảnh hoặc người khác điều khiển, mà biết dẫn dắt chính cuộc đời mình bằng hành động có ý thức.
Câu 5
-Nhận thức rõ suy nghĩ là hạt giống và mỗi ý nghĩ đều có sức mạnh tạo ra kết quả.
-Biết kiểm soát, chọn lọc và suy nghĩ tích cực trong mọi tình huống.
- Không để cảm xúc tiêu cực chi phối hành động hay lời nói.
1) Phương thức biểu đạt chính là nghị luận
2) có khoảng 30000 đến 50000 nhiều hơn có thể đến 80000
Câu 1
phương thức biểu đạt chính là nghị luận
Câu 2
tâm trí đang trong tình trạng stress có thể tạo ra 80000 ý nghĩ mỗi ngày
Câu 3
tác giả dùng việc nêu các con số cụ thể về sồ lượng ý nghĩ mỗi ngày:
- cho lập luận chở nên chính xác , chính xác và thuyết phục hơn .
- cho thấy tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ ; từ đó nhấn mạnh tâm trí con ngườicó sự ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động môi
- khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và suy nghĩ tích cực h
Câu 1:Phương thức biểu đạt chính là văn nghị luận
Câu 2: Khi suy nghĩ tiêu cực thì ý nghĩ có thể lên tới 80 000 suy nghĩ
Câu 3: Tác dụng của việc nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày :
-Làm cho lập luận trở lên chính xác , thuyết phục và sinh động hơn.
-Cho thấy tâm trí con người hoạt động ko ngừng nghỉ ,từ đó nhấn mảnh rằng suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hoạt động của mỗi người.
-Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực.
Câu 4:Giải thích ý kiến của tác giả:
-“hoạt động ”:Thể hiện sự chủ động ; tĩnh có suy xét và địch rõ ràng.
-“Phản ứng”:Sự đáp lại bộc phát bị cảm xúc chi phối và thường và thường dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực.
TG khẳng định ý kiến này vì:
+Suy nghĩ tích cực giúp con người làm chủ cảm xúc , nhìn nhận vấn đề vớ thái độ điềm tĩnh ,tìm giải pháp thay vì đổ lỗi hay nóng giận
+Suy nghĩ tiêu cực hiến con người ẩm thấy bốc đồng , nói và làm trong lúc nóng nảy.
=>Khi nuôi dưỡng tư duy tích cực ta ko còn bị hoàn cảnh hoặc người khác điều khiển , mà biết dẫn dắt chính cuộc đời của chính mình và hành động có ý thức .
Câu 5: Học sinh sửa lại ý thức là:
1:Hãy suy nghĩ là hạt giống và mỗi hạt giống đều tạo ra kết quả.
2:Biết kiểm soát và suy nghĩ tích cực trong đời sống.
3:Không chi phối , nhạo báng trong hành động
câu1: phương thức biểu đạt chính là nghị luận
câu2: 1 tâm trí trong tình trạng stress sẽ tạo ra đến 80.000 ý nghĩ mỗi ngày
câu 3 : tác dụng của việc nêu ý các con số cụ thể : làm cho lập luận trở nên chính xác thuyết phục sinh động hơn
- tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ ,nhấn mạnh suy nghĩ có ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi người.
- khẳng định sự quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực
câu 4: giải thích ý kiến của tác giả
- hành động thể hiện sự chủ động bình tĩnh có suy xét và định hướng rõ ràng
- phản ứng sự đáp lại bộc phát , bị cảm xúc chi phối dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực
- tác giả khẳng định ý kiến
+ suy nghĩ tích cực giúp con người làm chủ cảm xúc , nhìn vấn đề thái độ điềm tĩnh thay vì nóng giận đổ lỗi
- suy nghĩ tiêu cực khiến con người phản ứng nói và làm trong nóng giận sẽ làm nhiều điều sai
=)) khi nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực ta luôn hành động có ý nghĩa
câu 5 : nhận thức luôn tích cực , lạc quan , và làm điều đúng đắn
C1: nghị luận
Câu 1 nghị luận
Câu2 12000 ý nghĩ mỗi ngày
Câu 3 tăng tính thuyết phục làm rõ mức độ ảnh hưởng của suy nghĩ đến con người
Câu 4 suy nghĩ là gốc rế dấn đến hành động
Câu5
phuongthức biểu đạt chính của văn bản nghị luận là nghị luận kết hợp với tự su
Câu 1 phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận
Câu 2 một tâm trí khi bị stress sẽ lý 800 nghìn mỗi ngày
Câu 1 phương thức biểu đạt chính là nghị luận
Câu 2 theo văn bản nếu strees sẽ nghĩ đến 80000 ý nghĩ một ngày
Câu 3 tác dụng của việc nêu con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày
Làm cho lập luân trở nên chính xác thuyết phục hơn sinh động hơn
Cho thấy tâm trí con người hoạt động mạnh ko ngừng nghỉ từ đó nhấn mạnh rằng suy nghĩ có ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi con người
Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng và suy nghĩ tích cực
Câu 4 suy nghĩ tích cực dạy cho chúng ta lời nói và hành động của chúng ta
Những hạt giống
C1: PTBĐ : Nghị luận
C2: Tạo ra 80000 ý nghĩ mỗi ngày
C3 : làm cho chính xác ,thuyết phục , sinh động hơn suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn về hành động của con người. Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực
C4 :suy nghĩ tích cực giúp con người:làm chủ cảm xúc,suy nghĩ thấu đáo. Suy nghĩ tiêu cực : dễ "phản ứng", bốc đồng , nóng nảy.
C5:chủ động chọn lọc suy nghĩ , lạc quan trọng mọi tình huống và không để cảm xúc tiêu cực chi phối hành động . giữ tâm thế lạc quan tin tưởng bản thân
stress sẽ có 30000. đến 50000 ý môi
🤷
Câu 1
Suy nghĩ tích cực
Câu 2
Mỗi người trung bình có khoảng 30000 đến 50000 ý nghĩ mỗi người . Một tâm trí đang trong stress sẽ tạo ra nhiều ý nghĩ hơn , có thể lên đến 80000 ý nghĩ
Câu 3
Tích cực
Câu 4
Vì lành mạnh, chúng ta đã kích hoạt tiềm năng tich tích cực của chính mình
Câu 5
Em rút ra là mỗi người cần stress để có 1 tâm trí vui tươi không bị áp lực về học tập
Câu 1
Phương thức biểu đạt chính của văn bản đó là nghị luận
Câu 2. (0,5 điểm) Theo văn bản, một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra đến 80000 ý nghĩ mỗi ngày. Câu 3. (1,0 điểm) Tác dụng của việc nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày: Làm cho lập luận trở nên chính xác, thuyết phục và sinh động hơn. Cho thấy tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ; từ đó nhấn mạnh rằng suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi người. Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực. Câu 4. (1,0 điểm) Giải thích ý kiến của tác giả: "Hành động": Thể hiện sự chủ động, bình tĩnh, có suy xét và định hướng rõ ràng. "Phản ứng": Sự đáp lại bộc phát, bị cảm xúc chi phối và thường dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực.
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Câu 2: Một tâm trí đang stress có thể tạo ra khoảng 60.000 ý nghĩ mỗi ngày (chủ yếu là tiêu cực).
Câu 3: Việc nêu số liệu cụ thể giúp tăng tính thuyết phục, làm cho vấn đề trở nên rõ ràng, cụ thể và đáng tin hơn.
Câu 4: Vì suy nghĩ tích cực giúp con người chủ động kiểm soát hành động, lựa chọn cách ứng xử phù hợp thay vì phản ứng tiêu cực, bộc phát theo cảm xúc.
Câu 5 (5–7 dòng): Từ văn bản, em nhận ra rằng suy nghĩ có ảnh hưởng rất lớn đến cuộc sống của mỗi người. Vì vậy, em cần rèn luyện tư duy tích cực bằng cách suy nghĩ lạc quan, tránh những ý nghĩ tiêu cực. Khi gặp khó khăn, em nên bình tĩnh tìm cách giải quyết thay vì lo lắng hay chán nản. Đồng thời, em cũng cần học cách kiểm soát cảm xúc của bản thân. Ngoài ra, việc đọc sách và giao tiếp với những người tích cực cũng giúp em có suy nghĩ tốt hơn. Nhờ đó, em sẽ sống vui vẻ và hiệu quả hơn.