DH
3
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
29 tháng 10 2021
Việt Nam là 24h,ngayf8/3
Đoán ngày vậy thôi chưa chắc đúng đâu
TN
12 tháng 9 2025
Tìm hiểu về tỉnh/thành phố nơi em sống
Nông nghiệp Việt Nam
Các vùng kinh tế trọng điểm
tk
DH
2
23 tháng 9 2025
b1: bạn bấm vào kí hiệu 
trên thanh công cụ ở phần trả lời
b2: bạn bấm 
bấm vào choose file nhé
b3: bạn bấm 
ở góc phải bên dưới là được nhé
mình không đủ chữ cho nên mấy bạn thông cảm nếu thấy trong đề mình ra ko có thì mấy bạn cố dựa vào hình mà trả lời nha
20 tháng 10 2016
mk lp 7 oy, bn viết đề ra ik có j mk bik mk giúp cho ^^
5 tháng 12 2021
Môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học hướng đến mục tiêu là làm cho học sinh có những hiểu biết về lịch sử, địa lí của địa phương, vùng miền, đất nước; bước đầu có những hiểu biết về thế giới và biết vận dụng những kiến thức lịch sử, địa lí để tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh, vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Vì vậy, công việc đánh giá chủ yếu là kiểm tra xem học sinh đã làm phong phú, nâng cao đời sống của bản thân mình và những người xung quanh bằng các kiến thức lịch sử và địa lí như thế nào. Việc giáo viên quan sát thái độ, hoạt động của học sinh, quan sát cách thức hành động tương ứng với môi trường tự nhiên và xã hội; đưa ra câu hỏi, để học sinh suy nghĩ về sự kiện cụ thể của đời sống hằng ngày là một trong những phương pháp rất hữu ích cho việc đánh giá khả năng phát triển năng lực chuyên môn lịch sử và địa lí cũng như một số năng lực chung của học sinh. Nguyên tắc đánh giá cần đảm bảo tính toàn diện, khách quan, chính xác, phân hoá; kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết; kết hợp đánh giá theo chuẩn và theo tiêu chí; tạo điều kiện và khuyến khích người học tự đánh giá. Đánh giá trong môn Lịch sử và Địa lí cần phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì, giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình, cộng đồng; có công cụ đánh 25 giá thích hợp nhằm đánh giá toàn diện, công bằng, đúng thực chất. Thông qua kết quả, đánh giá, giáo viên có thể nắm được tình hình học tập, mức độ phân hoá về trình độ học lực của học sinh trong lớp, từ đó có biện pháp giúp đỡ học sinh chưa đạt chuẩn về kiến thức, năng lực. Đối với các phương pháp kiểm tra (kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết, thi học kì,...), cần đa dạng hoá các hình thức và phương pháp đánh giá như: bài thi (bài kiểm tra) theo hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan; kiểm tra miệng, quan sát, thực hành, bài tập, các dự án/sản phẩm học tập, tìm hiểu tự nhiên và xã hội,...
đc nha bạn vì đây là nơi đăng câu hỏ về học tập mà
bạn cứ đăng lên đây để mình và Mn hỗ trợ nhé!
Đường bờ biển Việt Nam dài khoảng bao nhiêu km?
A. 1.260 km
B. 2.360 km
C. 3.260 km
D. 4.260 km
Câu 3:
Đồng bằng lớn nhất Việt Nam là:
A. Đồng bằng sông Hồng
B. Đồng bằng sông Cửu Long
C. Đồng bằng Thanh – Nghệ – Tĩnh
D. Đồng bằng ven biển miền Trung
Câu 4 – Khá:
Vì sao khí hậu Việt Nam mang tính chất nhiệt đới gió mùa?
Câu 5 – Thử thách 🔥:
Tại sao miền Bắc Việt Nam có mùa đông lạnh hơn miền Nam, mặc dù cả hai đều nằm trong vùng nhiệt đới?